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政   教   月   報

2013、10

一、十月份獲A等班級：

      四（2）班（鄭日紅）、初一（3）班（戴元魁)、初一（6）班（楊晶）、初二（4）班（蔡少先)、初二（6）班(張令仁）、初三（4）班（戴利華）、初三（5）班（李衛(wèi)陸）、高一（3）班（王國恩）、高一（12）班（朱寬德）、高二（1）班（傅兵）、高二（8）班（李劍）、高二（9）班（彭岳仁）、高二（12）班(周永）、高三（4）班（章金才）、高三（5）班（王永劍）。

其中，連續(xù)兩個月獲A等的班級有：初一（6）班（楊晶）、初二（6）班(張令仁）、初三（4）班（戴利華）、初三（5）班（李衛(wèi)陸）、高二（8）班（李劍）、高二（12）班(周永）。

二、十月份年級組評估：

  初中部A等：初二年級（蔡少先）; 高中部A等：高二年級（阮彩標）。

  注：初二年級和高二年級本月班級扣分平均分都為正分。

三：十月份班級管理工作取得的成效：

1、午休、晚寢紀律較好；

2、隨手亂丟垃圾現(xiàn)象明顯減少，在寢室往外面亂丟東西現(xiàn)象也明顯減少；

3、教室衛(wèi)生教好，高三、高二年級的教室衛(wèi)生最佳，教室布置美觀、溫馨，很多教室纖塵不染；

4、為迎接期中考試，全校班風、學風良好，學習氣氛濃厚，校園秩序井然。

5、重大違紀數(shù)量較少。

四、十月份班級管理工作存在的問題：

1、晚寢紀律轉(zhuǎn)好，但有些寢室衛(wèi)生間關(guān)燈較晚，仍然影響就寢紀律；

2、衛(wèi)生方面：初中部少數(shù)班班級教室衛(wèi)生仍不太理想；

3、學生破壞物品現(xiàn)象偶有發(fā)生：在桌子上亂刻亂畫、折斷衣叉、劃破宣傳畫等；

4、部分陪讀生在校外遵守紀律意識差；

5、低年級同學課間休息打鬧現(xiàn)象比較嚴重，安全隱患大。

五、班級管理近期工作重點:

1、繼續(xù)加強午休、晚寢紀律管理和檢查，鞏固成果；

2、對陪讀生（主要是高二、高三年級）在外租房的實際情況經(jīng)行調(diào)查了解，加強對陪讀生的安全教育；

3、注意防范期中考試后的學生思想放松，紀律滑坡等問題。

六、需要注意的幾個問題：

1、學生不能將飯菜、炒粉、方便面等帶入寢室食用。

2、學生熱水瓶應(yīng)放在熱水瓶架上，對隨意亂放在過道、路上的熱水瓶將予以沒收。

3、同學間不打招呼亂拿他人物品的情況時有發(fā)生，請班主任加強教育、引導，營造和諧和睦的生活環(huán)境。

七、班主任工作掠影：

1、高三（2）班趙幸民老師總是利用早讀、晚自習的時間耐心的做學生思想工作，愛生如子。高二（3）班程豐卿老師、高二（4）班段長光老師、高二（9）班彭岳仁老師經(jīng)常做學生思想工作，為學生排憂解難。

2、高三（4）班章金才老師總是在晚上10點后呆在教室里認真輔導學生自習，責任心強。

3、初一（6）班楊晶老師一如既往每天堅持午休查寢。初一（9）班盛海榮老師、初三（9）班席賢華老師針對近期班級午休出現(xiàn)的情況，經(jīng)常中午到寢室檢查學生紀律。

4、高一（5）班方國基老師、高二（2）班程占平老師經(jīng)常在上課期間到教室查看學生課堂紀律。

5、每天早操前，初一（3）班戴元魁老師總是親自組織帶領(lǐng)學生在田徑場跑步。每天早操后，高一（8）班萬祖柱老師組織學生跑步。

6、近期，高一年級李明海主任經(jīng)常在一樓督催學生預備鈴后進教室，避免學生打鬧。

7、初中部班主任晚上班級活動總是在預備鈴時(6:20)就到達教室，高一、高二大多數(shù)班主任經(jīng)常在第四節(jié)晚自習到班上查看學生自習情況，敬業(yè)精神強。

8、高一（12）班朱寬德老師毎天堅持至少找一名學生談話，了解學生的思想動態(tài)。

9、課間樓道值日，初二（7）班張仕強老師總能堅持掛牌值日。

八、政教工作快訊：

     10月21日下午第三節(jié)課及晚自習第一節(jié)課，初三年級學生分兩批聽取了全國優(yōu)秀人民警察、縣公安局譚警官的安全教育講座。在初三年級譚主任的組織安排下，學生秩序井然，效果好。

 

九、班主任工作經(jīng)驗交流材料：　　 　

     班主任如何做好學生思想工作

山東濟寧教師 寬容

     作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個極為復雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質(zhì)和個性特征都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據(jù)不同特征的學生采取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導”兩項基本原則。

一、對脾氣較為倔強的學生，不能硬來。

這類學生在犯了錯誤之后往往會頂嘴。因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他犯錯誤，在他無法抵賴的情況下，對其進行教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

我班中有這樣的學生（張帥、黃琪等），性格很倔強。班級里講一些常規(guī)問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時又不好立即批評，可是這種態(tài)度總會影響老師的情緒，因此必須要對其進行教育。平時，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯誤的機會也不多。有一次中午到校遲到，并且正好是他今天的值日，我給他指出錯誤，他仍然置之不理，影響極壞，這時我就抓住這個機會，首先讓他講明過程及其他這樣做的動機。在這件事中他認識到自己的錯誤，并且承認了錯誤，借此機會，我將平時他的表現(xiàn)講給他聽，他很認真地聽了下去，并且很樂意地接受了我的批評，在以后的學習和班級活動中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項工作了。

二、對調(diào)皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心。

這類學生大部分是比較活潑的，不會犯什么大的錯誤，但是由于平時的習慣不好，總會鬧出一些不大不小的問題，做事容易沖動，不會細細動腦筋。

在本屆學生中，我班有一位學生（徐杰）很調(diào)皮。在某一天的課上，拿起礦泉水瓶，打開就喝，打攪了正常的班級教學，老師對他做了簡單的批評，可是，沒有幾分鐘，他又拿出可樂瓶繼續(xù)重演上述故事，這時任課教師有些惱火，可想而知，課堂會是什么樣子的？當我了解到這個情況時，真想給他兩個耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。我想：如果當時處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過，時間正直趕上周五，就讓他先回家去思考，等到下周一再來處理。等到周一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過寫清楚了，也承認了自己的錯誤。我看了之后，首先對他進行了批評，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯誤的嚴重性，在現(xiàn)在的課堂中，可以說他改掉了許多不良的習慣。

三、對性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展。

這類學生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學的學習，在平時的教育過程中，要根據(jù)實際情況，定期做好思想教育?；咀龅揭惶煲惶嵝?，一周一小評，兩周一大評。并利用這些深入學生的活動，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進步，并且在發(fā)展的過程中要著重于培養(yǎng)。為班級活動，集體活動多做貢獻。如果將這些學生稍微放一放，不去管他，那么過一段時間后再去做工作就很難了。

四、對性格內(nèi)向的同學，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現(xiàn)刺傷學生心理的話。

因為內(nèi)向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，并且在心里要想好長一段時間，這樣勢必會影響學生的學習生活，甚至會影響到師生關(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學生做工作時一定要細心，找出他們的閃光點，慢慢引導。對于一些題目可以讓他們講出道理來，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動力。這些學生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導，將會得到好的成果。

五、對成績優(yōu)秀的學生，做思想工作時一定要嚴厲。

因為這些學生成績較好，自我感覺良好，往往認為老師不會怎么批評他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績勢必會下降，在思想品德方面也會有所變化，并且也受不了委屈，在公共場合也不會顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對這些學生做工作時，學習方面點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要努力加強，并且要非常嚴格。并且老師和他們相處時，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學生正常發(fā)展，使他們能夠有所成就。

六、對成績較差者，要多加鼓勵、表揚，但是不能太夸大。

因為這些學生由于學習成績教差，自尊心很強，并且也很敏感，表揚他時，也不要在公開場合大加宣揚。否則，會引起一些好事者的非議，往往適得其反。對他們適當提出表揚，讓他們慢慢體會到成功的喜悅，這時，他們也會在心理上容易接受，并且也會憋足一股勁去努力學習、奮斗，爭取取得好成績，也不辜負老師對他的期望。在做他們的思想工作時要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會消除一些不應(yīng)該有的誤會。在這樣的環(huán)境下，他們也會聽得進去，并且也會真正地動腦筋去思考，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進。

總之，班主任在做學生的思想工作時，一定要尊重學生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學生才有可能樂于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實處。

 

 

政   教   處

2013、10、28